Mi confrontación con la docencia

Soy Biólogo egresado de la Facultad de Ciencias. UNAM, pero desde que estudiaba en el CCH, observaba en primaria y secundaria que algunos maestros, eran demasiado “comodinos” y también en el CCH, otros eran despreocupados y poco responsables por nuestro nivel académico, por lo que al egresar de la facultad intenté hasta lograr integrarme al sistema educativo, con la consigna de corregir esos errores formativos que los ahora “colegas” frecuentemente cometen.
Ahora realizo mi papel en la medida de mis posibilidades, con la experiencia del ensayo-error y siempre rigiéndome con lo que propone el programa de la materia (con el dominio de los contenidos) y esporádicamente se nos brinda algún curso de actualización, pero considero que esta profesión es un gran reto personal pero hay que corregir los errores que actualmente los maestros siguen cometiendo, sin descartar que la actividad la realizo con ética y gran entusiasmo y sobre todo a este nivel que es tan importante en el proceso formativo y propedéutico al nivel profesional de los alumnos y enfatizo que es un poco difícil, sin embargo se sigue luchando.
Por esta razón, tengo el reconocimiento de los alumnos egresados y que ahora competimos en las áreas de trabajo que logramos abordar.
Por supuesto que los admiro aparte de que me reconocen como compañero, como autoridad y esa es una razón por la que continúo trabajando con mucho gusto y aquí estoy porque deseo aprender, de este curso todo lo posible en favor de los estudiantes.

La aventura de ser docente

LA AVENTURA DE SER DOCENTE
Esta profesión es de retos, cuesta mucho trabajo y considero que en ella existen tres etapas por la que pasamos y que tenemos que superar.
La primera etapa es de crisis escénica (como me sucedió), se presenta por falta de madurez y la escasa visión para actuar y posesionarse de este papel que representamos, con o sin presencia, ante quienes piensan, que por ser novato te van a, hacer sentir mal y presumen que los vas a recordar toda la vida. Pero se debe de salir de ésta crisis con identidad profesional, independientemente de la especialidad, como un proceso natural en la que se tiene que modificar hasta la personalidad.
Etapa de estabilización. Ya se representa la reconversión de la personalidad de profesor, en el aula como un proceso que se viene dando a través del ensayo-error, del cual obtenemos consensos que servirán, para mejorar la actividad académica ante un escenario crítico, avanzando para organizar más acertadamente el inicio de una clase, porque la crisis ya ha sido superada.
La etapa de crecimiento y especialización. Esto sería como el punto de intersección entre estas etapas y se representa como dominio de situaciones dentro del aula, ya se actúa con mayor seguridad y se tiene la necesidad de actualizar sus métodos y estilos de enseñanza y de aprender más al margen de la signatura, por que las generaciones actualmente así lo demandan y se torna necesaria esta actualización, pedagógica, didáctica y tecnológica ya que ahora los valores y formas de comunicación son enfocados de diferente manera y en eso debemos de fijar la atención , abordándolos con madurez que la trayectoria nos da y ética profesional.
Y la suma de todo esto, es un antecedente que dará sentido al objetivo de la asignatura, haciéndolo con aportaciones actuales y sin limitaciones, rescatando sus vivencias y motivarlos para que los alumnos visualicen otros horizontes y promover el desarrollo de las capacidades y que rompan las barreras, despertando actitudes positivas latentes, con humildad, porque lo más importante en esta profesión son los alumnos. Aunque siempre existirán los problemas y son naturales en una diversidad de pensamiento, se debe de fomentar la comunicación y la interacción entre ellos en el ámbito grupal, para encaminarlos a vislumbrar sus límites y asumirnos como profesores por la labor realizada y los desafíos enfrentados asumiendo el orgullo de ser maestro de referencia (basados en comentarios de estudiantes).
Con lo anterior, muchos docentes se podrán identificar y lograrán recordar sus primeras experiencias en la aventura de ser docente y con toda seguridad ha modificado su quehacer dentro del aula adquiriendo paulatinamente la identidad de ser profesor.

Los saberes de mis estudiantes.

Buenas tardes compañeros del grupo 61, les escribe Raymundo, espero que se encuentren muy bien de salud y quiero que se enteren de mi gran sufrimiento para realizar esta actividad que considero apto para personas muy doctas en informática porque esto apenas lo estoy conociendo. Los conmino a hacer sus comentarios en pro y en contra, les anticipo que no me voy a ofender. Gracias
Los saberes de mis estudiantes.
Enlistaré jerárquicamente los aspectos que los alumnos deben de saber en un trabajo de investigación, basado en el uso de Internet.
1. Todos deben contar con su e-mai; 2. Deben saber cortar y pegar información en general; 3. Deben saber
enviar archivos adjuntos: 4. Deben saber insertar imágenes a otros formatos; 5. Realizarán presentaciones en Power-Point; 6. Manejarán a grandes rasgos Excel; 7. Elaborarán su gmail por equipo; 8. Deberán consultar la publicación en el blog correspondiente; 9. Utilizar de ser necesario el Bluetooth; 10. De ser utilizar su Hi5; 11. Elaborar una página web; 12. Saber chatear.
Se proponen los siguientes temas para trabajar en equipo y ellos elegirán el que más les agrade.
Biotecnología
Proyecto genoma, Industria, Agricultura, Ganadería, Medicina
El trabajo tendrá que ser elaborado en Word como procesador de textos, a través de cortar y pegar como una consecuencia lógica será necesario socializar la información mediante el envío de archivos adjuntos y para enriquecer el trabajo, podrán ilustrarlo recurriendo a la inserción de imágenes.
El equipo concluirá su investigación preparando una presentación oral usando el programa de Power-Point.
Si el trabajo requiere del manejo estadístico de algunos datos o gráficas deberá utilizar el programa de Excel, en donde podrá insertar también imágenes de Internet o bluetooth.
A partir de esta actividad se intentará promover la publicación en un blog.
Se propone esta actividad como ejemplo de los usos de Internet, pero ellos pueden existir otros usos para comunicarse entre ellos como Hi5: elaboración de una página web y el chateo que parece ser de uso frecuente entre ellos.
Se propone la rúbrica de evaluación
Orden Rasgo Puntuación
1 Contenido 2
2 Sintaxis, ortografía y secuencia así como entrega oportuna 2
3 Uso del procesador Word y Excel con imágenes insertadas 2
4 Presentación oral en Power-Point 1
5 Envío de archivos adjuntos 1
6 Publicación en blog y partcipación 2
Hasta pronto

LOS SABERES DE MIS ALUMBN

Hola compañeros.

Bienvenidos a mi blog.

Espero contar con sus valiosos comentarios.

GRACIAS,

RAYMUNDO PEREZ MURCIO